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题文
[选修4—— 科学思维常识]
某校学生围绕交通堵塞这一问题开展探究活动,讨论出如图所示的交通堵塞的影响要素,并针对交通工具这一要素从轿车、公交车等多个角度进行思考,提出治理交通堵塞的一些具体办法。

(1)学生在上述探究活动中运用的思维方法主要属于 ( 4分)
A.归纳推理B.类比推理
C.发散思维D.逆向思维
(2)请你运用这种思维方法,从道路和管理这两个交通堵塞的影响要素中任选一个,提出至少三个治理交通堵塞的办法。(6分)
题型:论述题难度:中档来源:不详
答案
(1)C(4分)
(2) 答案提示: ①道路要素:建设或拓宽道路;发展地铁;建高架路桥;协调交通主支线,发挥支线分流作用;建设公交专用车道;扩大非机动车道、人行道……
②管理要素:错时、错峰上下班;合理设置红绿灯;鼓励拼车上路;及时发布交通路况提示;完善城市规划,优化区域功能;单双号限行;严惩交通违法行为……(评分说明:考生在①或②中任选一个角度,至少提出3个办法,办法需扣紧要素内涵。每个办法2分,共6分。)

试题分析:(1)本题考查选修四科学思维常识有关知识。发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维,是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。 图中研究交通堵塞的影响要素“一事多写”的方式,有利于培养发散思维能力。 因此正确答案为C。材料没有涉及归纳推理、类比推理和逆向思维,A、B、D与题意无关。
(2)本题考查选修四科学思维常识有关知识。题干要求运用发散思维这种思维方法,从道路和管理这两个交通堵塞的影响要素中任选一个,提出治理交通堵塞的办法。可以参考图中对交通工具这一影响要素的分析思路进行答题。如果选道路要素的话,交通堵塞可能是由于道路建设滞后导致。针对有些地方路面太窄,就要增加或拓宽道路,协调交通主支线;道路建设也要多样化,可以发展地铁,建高架路桥,建设公交专用车道等。如果选管理要素的话,交通堵塞可能是由于道路管理不善导致。有关部门就要加强道路交通管理。比如错时、错峰上下班,单双号限行,合理设置红绿灯,及时发布交通路况提示,鼓励拼车上路等。至少要提出三种办法。注意(1)、(2)的关联性,第(1)小题选错的话,第(2)小题可能完全错误。
据魔方格专家权威分析,试题“[选修4——科学思维常识]某校学生围绕交通堵塞这一问题开展探究活动..”主要考查你对  思维应该辩证学会综合分析领会思维具体  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
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思维应该辩证学会综合分析领会思维具体
考点名称:思维应该辩证
  • 辩证思维的含义:

    所谓辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质与核心是运用矛盾分析法,从对立面的统一中把握事物。

  • 辩证思维两大特征的区别与联系:

    整体性思维  动态性思维
    区别 含义  整体性的辩证思维是从认识事物的整体角度思考问题的一种思维方法 动态性的辩证思维是从认识对象的产生、发展过程上来思考问题的一种思维方法
    原因  事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在,由多要素构成,有多层次、多方面的属性 客观事物是变化、发展的,任何事物都有一个产生、发展的过程,都是矛盾的统一体
    要求  辩证思维用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性、多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题 用动态性的辩证思维看问题,就是用变化、发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史,还要想到事物的未来,把认识对象看成不断变化着的开放系统
    作用  一是整体性的辩证思维能科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二是辩证思维能科学地处理整体与部分之间的关系。侧重于从空间上来认识事物 动态性的辩证思维能科学地把握事物的发生、发展的过程,把握事物变化发展的规律。侧重于从时间上来认识事物
    联系 ①整体性思维和动态性思维都是辩证思维的重要特征,二者是统一的、不可分割的。
    ②辩证思维强调整体性,但并不排斥局部的独立性;强调动态性,也不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的

  • 全面把握科学思维的特点:

    (1)科学思维追求认识的客观性科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威,不盲目相信书本结论,它尊重实践检验的结果,注重实事求是的推证,坚持以理服人,努力把握客观规律,遵循客观规律的要求。
    (2)科学思维追求认识的定量化科学思维不仅重视对认识对象进行定性分析,即“是不是”、“有没有”的性质分析,还特别重视对认识对象进行定量分析,即分析“是多少”、“有多少”。今天的科学家可以用复杂的数学工具来描述认识对象。过去很少使用数学工具的社会科学,现在也大量使用数学分析的手段来提高认识的量化程度。
    (3)科学思维的结论具有可检验性思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物,对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理。
    (4)科学思维的结果具有预见性科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析,找出事物发展的规律,然后对事物的发展趋势、发展前景提出合乎逻辑的推断。由于科学思维能够把握事物发展的规律,因而它的结果具有超前性。
    (5)科学思维的结果具有普适性科学思维的结果(如科学定律、科学原理等),是对认识对象本质和规律的反映,具有普遍的适用性。只要是在某一科学定律或科学原理适用的范围内,只要它起作用的条件得到满足,都可以显现其效果。

    全面把握辩证思维的特征:

    (1)整体性是辩证思维的重要特征任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。辩证思维用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性、多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题。
    (2)动态性是辩证思维的又一重要特征客观事物是变化发展的,人们的思维要正确地反映事物的实际存在过程,就必须以动态的方式去思考认识对象。用动态性的辩证思维看问题,就是用变化、发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。它要求我们不仅要考察事物的现状和历史,还要想到事物的未来,把认识对象看成不断变化着的开放系统。

  • 运用辩证思维的方法:

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