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题文
为了探究误差产生的原因,小名和同学做了如下的实验:
(1)找出几把不同的刻度尺(可以是分度值不同,也可以是制作材料不同),从中取出两把不同的刻度尺,将它们的零刻度线对齐,再看看它们的10cm或15cm刻度线是否还对齐;换用其它尺子仿照上述方法再做两次.
(2)在一张白纸上画了一根直线,由几个同学独立测量直线的长度,注意:使用的是同一把刻度尺,并将零刻度对准直线的起点.
现在请回答下列几个问题:
①15cm的刻度线不再对齐说明了:______;
②不同的人测量的结果的最后一位不完全相同,说明了:______;
③通过上述实验,你认为引起误差的原因有哪些?
题型:问答题难度:中档来源:不详
答案
(1)各种测量工具在制造时就存在问题,刻度均有不同程度的不均匀,从而产生了误差.
(2)为测量更加接近真实值,故在测量时要对刻度尺分度值的下一位进行估计,也就产生了误差.
(3)从实验中不难得到,产生误差的原因与测量工具有关,与测量的人估计有关.
故答案为:
(1)刻度尺刻度线不均匀;
(2)不同人的估计值不同;
(3)测量时估读值因人而不同,误差总是不可避免的,误差由测量工具引起,也由测量的人引起.
据魔方格专家权威分析,试题“为了探究误差产生的原因,小名和同学做了如下的实验:(1)找出几把..”主要考查你对  误差及其减小方法  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
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误差及其减小方法
考点名称:误差及其减小方法
  • 测量值、真实值与误差
    1.测量值用测量仪器测定待测物理量所得到的数值。

    2.真实值任何一个物理量都有它的客观大小,这个客观值称为真实值。最理想的测量就是能够测得其真实值,但由于测量是利用仪器,在一定条件下通过人来完成的,受仪器的灵敏度和分辨能力的限制、环境的不稳定和人的精神状态等因素的影响,使得待测量的真实值是不可测得的。

    3.误差测量值和真实值之间总会存在或多或少的偏差,这种偏差叫误差。
          任何测量中的误差都是不可避免的。只能设法减小误差,不可能消除误差。误差与错误不同,错误是由于方法不当、人为主观因素(读错、记错等)造成的,因此在实验中错误应该避免也能够避免。
  • 减小误差的途径:
    选用准确度较高的测量仪器,改进实验方法,熟练实验技能等。在一般实验中,减小误差的有效途径是取多次测量的平均值(这种方法对偶然误差的减小有效)。
  • 误差与错误:
    误差 错误
    产生原因 仪器精密度不够或实验方法不完善;观察者估读时的偏差及环境对仪器的影响 由于不遵守测量仪器的使用规则,或者记录测量结果时粗心大意
    是否可以避免 不可避免 可以避免
    如何判断 有误差的实验数据比较接近真实值 错误的数据远远偏离了真实值
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